记者手记：期待“每天一节体育课”成为转动体教融合变革的“小齿轮”

新华社广州12月6日电(记者王浩明、赵紫羽)深圳市教育局日前印发《深圳市强化和优化院校体育工作的实行意见》，要求从2024年1月1日起，义务教育阶段院校每天开设一节体育课。

法规的出台引来很多家长的欢迎和学者的支持，也有不少业内人员，XM外汇平台交易环境特别是中小院校长们倡导了一些现实难题——提升了体育课要下降什么课程?体育场地够吗?体育教师的缺口如何尽快补齐?

8月31日，河南省焦作市温县第四实验小学学子在体育课上学习足球技能。新华社发(徐宏星摄)

第一个现实难题就是要下降什么课程给提升的体育课腾出时间。目前 ，小学阶段每周35节课，院校的课程编排都是按照教育部发布的《义务教育课程计划和课程标准》  ，要下降哪门课的课时，恐怕都非易事。

第二个现实难题是体育教师缺口大 。华南师范大学体育科学学院教授李培做了一个测算，目前一名小学体育教师每周课时大约为16节
，xm外汇交易平台深圳小学在校生有超过116万名，按照50人一班计算，在不提升体育教师周课时的现状下
 ，需要超过7000名体育教师
，加上初中和高中 ，总计需要超过11000名体育教师 ，而目前深圳的中小学体育教师仅为7000名左右 ，至少有4000人左右的缺口
。

这个数字得到了一些深圳中小院校长的认同 ，他们经过测算后发现，按照新的要求 ，院校的众汇开户体育教师存在5至10人的缺口，整个深圳中小学的体育教师总缺口可能超过5000人。

第三个现实难题是院校运动空间不足的难题 。特别是人多地少的中心城区，中小院校往往非常袖珍，运动空间的安排和设施的配置本已捉襟见肘，提升体育课时后
，可能面临场地拥挤等困境。

10月16日 ，兰州新区高级中学的学子在上体育课(无人机图像) 。新华社记者 范培珅 摄

事实上  ，法规也针对上述难题给出了部分答案 。比如，意见中提到，加强教师招工变革，进一步完善聘用优秀退役运动员等为体育教师或教练员制度，配齐配足配强体育教师 。场地方面
，加大场地设施新改扩建力度，已建成院校通过立体式扩容挖潜，拓展体育运动空间
，鼓励有条件的院校(校区)或新建院校建设包括游泳池在内的综合性、多作用体育场馆 。公共体育场馆向青少年免费或低收费开放，为周边院校体育活动供给服务 ，有效协调利用社会资源补齐短板。

“每天一节体育课”是一次局部的变革 ，但配套的法规十分关键，看似是每周提升两节体育课的难题
，实则是牵一发而动全身的变革的平台工程，短时间处理这些难题，XM外汇交易无疑需要变革的魄力和创新的精神
。

4月25日，在贵州黔西第一中学 ，学子在进行田径模块跳高练习。新华社发(范晖摄)

而无论是处理教师还是场地资源的缺口
，关键一招在于大力推动“体教融合”，打通教育和体育平台之间的部门壁垒和资源壁垒——让此前难以开放的场馆开放 ，让教育平台和体育平台人才得以顺畅流动
。

从这种意义上来看
，“每天一节体育课”这个小齿轮的转动，可能会带动“体教融合”的平台变革向前。因此 ，虽然面临不少现实难题和困难 ，这或许仍是一次颇让人期待的尝试
。